" css=" " />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />" righthtml="" />
[login]
当前位置:首页 >

运用知识思维导图,打造幸福课堂,促进生命生长


来源: 作者:李淑敏/文 王玉林/图 日期:2015-04-23

    4月15日,北京市第九中学的李杰老师用半天的时间为我校教师做了题为 “打造幸福课堂,促进生命生长”的绿色教育培训和题为“运用知识思维图帮助学生化‘知识’为‘智慧’”的复习课教学培训。
   
李老师为我们阐释了幸福课堂的意蕴,幸福课堂是充满了“爱”的课堂,是师生在交流与探索中获得持续快乐心理体验的课堂,是满足了自我实现心理需要,实现师生生命生长的课堂。告诉我们幸福课堂的构建需要树立统一目标,尊重师生两个主体,处理教师、学生、教材三方关系,采用讲授式、启发式、谈话法、导图式四种方式,满足学生生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现等五种需要。
   
李老师又以“文化传承和创新”为例,讲解了如何运用知识思维图帮助学生化复习梳理学过的知识。详析了 “三步走”战略:第一,确定核心知识,选择典型案例;第二,帮助学生梳理知识之间的内在联系;第三,引导学生运用知识思维图解决生活中的实际问题。
   
作为教育者,课堂是我们的舞台,我们要打造幸福的课堂,舞出师生共同的生命精彩!知识思维图,作为一种可视化的思维工具,可以让我们和学生在共同探索世界奥秘的过程中更好地交流对话、彼此启发,在有限的与学生生命相遇的时空里相伴而行,攀登到更高的智慧的山峰!这是李老师的心声,也是我们全体老师的理想,这次培训激励我们更加努力,拼搏,寻找恰当的教学策略,打造幸福课堂!
 



  浏览次数:1513
【评论】 】【打印】【关闭